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GRUPO B – EDUCAÇÃO

Programa de Educação Indígena dos Kaxinawa do Rio Jordão - Alto Jordão, Baixo Rio Jordão e Seringal Independência.

Em 23 de agosto de 2003, nós, professores, nos reunimos, na sede da aldeia Três Fazendas, juntamente com todas as lideranças das três Terras Indígenas - Alto Jordão, Baixo Jordão e Seringal Independência - mais os Agentes de Saúde, AAFI e Seguranças dessas Terras, para discutir as iniciativas de nós professores, dentro de cada comunidade. Essa reunião teve como finalidade elaborar uma proposta de trabalho dos professores, de comum acordo com toda a comunidade, para entregar ao Governo da Floresta. Atualmente temos 30 professores indígenas, 7 professores contratados pela Secretaria de Educação do Estado e 23 pelo município. Esses professores vêm participando dos cursos de formação inicial e continuada, promovidos pela Comissão Pró-Índio do Acre e Secretaria de Educação.

PROPOSTAS PARA APOIO DO GOVERNO DA FLORESTA

1- Apoio para a criação do curso superior indígena.

2- Apoio para a criação da escola de 2º grau na aldeia. Este ano foram matriculados 800 alunos; a maioria já terminou a 4ª série. Como a nossa educação é diferenciada, os nossos alunos não deveriam sair da aldeia para estudar na cidade. Esta escola, com a qual nós professores estamos trabalhando, vem facilitando os nossos trabalhos, desenvolvendo os nossos conhecimentos de educação tradicional e diferenciada, buscando novas alternativas de   educação.

3-Apoio na contratação de novos professores através de concursos públicos diferenciados, os quais já vêm atuando como professores dentro das comunidades.

4-Participação da OPIAC – Organização dos Professores Indígenas do Acre – nos planejamentos dos cursos de formação de professores indígenas realizados pela Secretaria de Educação do Estado do Acre.

5-Apoio para   as edições e reedições de materiais didáticos indígenas

6-Reconhecimento do trabalho de assessoria indígena, o qual vem sendo realizado por alguns dos professores indígenas.

7-Apoio para a construção do prédio para a implantação do núcleo de Educação Indígena Diferenciada, com infra-estrutura completa, na sede do município de Jordão.

8-Apoio para construção de 14 escolas em parceria com a Secretaria de Jordão. Nós estamos dando aulas dentro das nossas casas, para alfabetizar os nossos alunos.

9-Apoio com infra-estrutura para o funcionamento da escola no período noturno. Serão beneficiados os alunos que vão poder estudar à noite. Queremos muito essa infra-estrutura para facilitar o nosso trabalho e ganhar tempo. Na floresta temos que trabalhar na roça, além de caçar e pescar. Por isso temos que aproveitar o período noturno junto com os nossos alunos na aldeia.

PARA QUE?

•  Dar continuidade à formação especializada diferenciada indígena.

2- Garantir a continuidade do trabalho dos professores indígenas dentro de suas comunidades, bem como a permanência dos jovens dentro das aldeias.

3- Fortalecer a organização dos professores e facilitar o trabalho desenvolvido pela Secretaria de Educação.   A OPIAC vem sendo a porta voz dessa categoria profissional indígena. É importante que os planejamentos da Secretaria de Educação sejam realizados em conjunto.

4- Melhorar o nosso trabalho burocrático nas relações institucionais com outras organizações e Secretarias do estado.

5- Garantir o nosso trabalho diferenciado, trabalhando com os nossos materiais didáticos próprios.

6- Fortalecer o trabalho entre os professores e assessores indígenas.

7- Garantir o funcionamento das escolas e melhorar a comodidade dos alunos durante as aulas.

8-   Melhorar nosso trabalho de pesquisa sobre a nossa cultura tradicional, junto com os velhos e velhas como as músicas de cipó, batismo, mariri, festão de gavião, cura, reza, pescaria do caçador, da tecelagem; as histórias de antigamente do povo HunikuÎ do tempo das malocas, tempo das correrias, tempo do cativeiro, tempo dos direitos, tempo de hoje.

9- Fortalecer mais ainda a nossa cultura tradicional e facilitar o trabalho dos professores para ensinar os alunos na aula teórica, na aula prática e a produzir material didático.

Cultura e Lazer

•  Melhorar o lazer do pessoal, com esportes, música e artes. Através da lei de incentivo à cultura do estado e governo federal, construir 22 campos de futebol.

•  Realização dos Jogos Indígenas do município e do estado, junto com a Secretaria de Esportes e Turismo e Fundação Elias Mansour.

•  Incentivo às festas tradicionais com apoio da Fundação Elias Mansour

•  Incentivo aos cursos itinerantes e técnicos de fotografia, vídeo, escultura, dança e teatro. Junto com Fundação Elias Mansour, Instituto de Meio Ambiente do Acre (IMAC).

•  Intercâmbio com etnias indígenas de outras partes do Brasil e do mundo. Parceiros: OPIAC, CPI/AC, ASKARJ, governo municipal, estadual e federal.

Grupo B-    Educação

Material de Apoio